Гонка энергии

Гонка энергии

Данная игра демонстрирует, как именно энергия передается по пищевой цепи. Игра подразумевает активный бег, поэтому желательно ее проводить на открытом воздухе.

Введение

Данная игра демонстрирует, как именно энергия передается по пищевой цепи. Игра подразумевает активный бег, поэтому желательно ее проводить на открытом воздухе

Размер команды: минимум 8 человек (2 команды по 4 человека)

Природоохранный посыл

Когда происходит утрата места обитания, все зависимые от них пищевые пирамиды разрушаются

Основные образовательные задачи данной игры:

1. Понять, что энергия передается по пищевой (трофической) цепи

2. Понять, какие последствия будет иметь разрушение растительных сообществ (мест обитания) для пищевой цепи (начиная с живых организмов, которые зависят от данных растительных сообществ)

Подготовка

Вам понадобится:

• 2 банки (ёмкости), одна из которых наполовину наполнена водой

• Пластиковый стаканчик с маленькой дырочкой (до 3 мм в диаметре) для каждого участника игры

• Если Вы хотите, можно сделать каждому участнику карточку.

Карточка представляет собой картинку или название одного из компонентов пищевой цепи. Советуем использовать пищевую цепь из 4-5 компонентов.

Правила игры

1. Создайте 2 команды. Каждый участник команды олицетворяет одно звено выбранной пищевой цепи - в данном случает 4 человека представляют степную пищевую пирамиду: трава - кузнечик - белокрылый степной жаворонок - сокол.

2. Дайте каждой команде 2 банки (ёмкости), одна из которой наполовину наполнена водой; пластиковый стаканчик и по возможности картинку того, ЧТО/КОГО данный игрок олицетворяет. Главное правило - это то, что участникам запрещено закрывать отверстие в пластиковом стаканчике, потому что это будет считаться жульничеством!

3. Эта игра построена по принципу эстафеты. Поставьте 2 банки (ёмкости) друг напротив друга на как можно большем расстоянии. Сделайте так для обеих команд. Далее следуйте следующей схеме. Игрок, олицетворяющий траву, становится ближе всех к ёмкости, наполовину наполненной водой. Кузнечик становится за ним следующим (в ряд, по прямой линии). За кузнечиком следует белокрылый жаворонок, и затем сокол, который оказывается ближе всего к пустой ёмкости.

4. Объясните, что ёмкости представляют собой энергию. Игрок, олицетворяющий траву, подбегает к ёмкости с водой и набирает оттуда воду в свой стаканчик и бежит обратно на свое место. Как только он встал на место, к нему подбегает игрок, олицетворяющий кузнечика, и «трава» переливает жидкость из своего стаканчика в стаканчик «кузнечика», передавая, таким образом, ему часть энергии. «Кузнечик» бежит обратно на свое место. Как только он достиг своего места к нему подбегает игрок, олицетворяющий жаворонка. Он также переливает воду из стаканчика «кузнечика» в свой и бежит обратно на место. В конце, «сокол» подбегает к «жаворонку», переливает всю воду, что у него осталась в свой стаканчик и бежит к пустой ёмкости и выливает всю, оставшуюся воду из стаканчика в эту пустую ёмкость.

5. Таким образом, когда ребята разомнутся и получат удовольствие от игры, объясните им, КАК именно энергия передается по пищевой цепи. Вернитесь к отверстиям в стаканчиках и объясните, что не вся энергия напрямую передается с одного уровня трофической пирамиды на другой уровень.

6. Чтобы усилить природоохранный посыл данной игры, задайте участникам вопрос, например «Что произошло бы, если бы мы убили одно животное (птицу)?» или «Что произойдет, если мы загрязним траву?». В эту игру можно играть, используя любые виды экосистем/ мест обитания и трофических цепей, задавая соответствующие вопросы и усиливая природоохранный посыл.

Обсуждение и последующие действия

Животные, стоящие на более высоких уровнях трофической цепи, сильно зависят от тех, которые стоят на более низком уровне. Например, сокол зависит от жаворонка, который в свою очередь питается кузнечиками, а те - травой. Если разрушаются и исчезают степные травянистые экосистемы, соответственно, исчезают кузнечики, а вслед за ними и жаворонки и соколы.

Сыграйте в игру, демонстрируя различные пищевые цепи